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你说的专业音乐教育学，可以理解为研究音乐学院、综合大学音乐学院的专业音乐教育教学，以及一对一口语授课的导师式专业音乐教育教学的学科。音乐教育学是研究音乐教育理论与实践的学科，包括普通学校音乐教育(中小学音乐教育、高校普及音乐教育等。)、专业音乐教育(音乐院校的专业技能和理论知识教育等。)、特殊音乐教育、学前音乐教育、社会。

下面是一个培养音乐素养的方法，有点长。希望能领养。音乐教育是学前教育的一门学科，音乐是听觉的艺术。它能给人美感，启发人们积极创造和表现美，而美感必须通过感觉获得。幼儿园的孩子年龄小，控制力差，生活经验不足，对音乐的理解也没有经验。所以，从大局出发，让孩子。幼儿音乐素质的培养和能力的提高是幼儿教育总体目标的重要组成部分。

那么如何才能培养和提高孩子的音乐素质和能力呢？以下是我近几年在幼儿园音乐教学中的尝试。一、从节奏入手教育孩子。小班的孩子刚入园，对生活和音乐没什么经验。在教学中，我遵循由易到难的原则。首先，我让孩子寻找生活中的各种声音，长的、短的、粗的、细的，让他们参观模型，让他们理解节奏的概念，知道生活中的节奏是千变万化的。

问题幼师如何上好一堂课？作者:来源:上传时间:20130715一堂课好不好，关键看幼师怎么教。那么，如何上好活动课呢？以下是幼师“上好幼儿园活动课”的一些小技巧。幼师有必要了解一下！第一，好班也是标准班，只是幼儿园老师组织的方式多种多样。你说我说我好，大家都在说自己好。毕竟什么样的课才能称得上是好课呢？

(1)从教师方面来说，教学态度亲切、自然、大方，语言生动、简洁、适度而不啰嗦，注重与幼儿的沟通和交流。2.更多、更恰当地使用表扬和鼓励；加强幼儿日常管理。加强对孩子的常规管理，不要纵容孩子的不良行为，并及时巧妙制止。4.课前做好充分准备。①把握孩子的年龄特点，熟悉教材和教案；熟悉教材和教案，掌握教学的重难点，充分准备教学工具；③充分准备教具，制作实用教具。

教室里的纪律管理应该怎么做？所谓课堂纪律，主要是指强加于学生课堂行为的外在控制和规则。良好课堂纪律的形成不仅需要强制性的规则，更需要学生的自控和自律。课堂纪律管理是课堂管理的另一个重要内容。在课堂教学中，不可避免地会出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理对于维护良好的教学环境具有重要意义。

同时也反映了良好纪律的形成过程是一个从外部强制纪律到内部自律的逐步过渡。我们认为，所谓课堂纪律，主要是指强加于学生课堂行为的外在控制和规则。良好课堂纪律的形成不仅需要强制性的规则，更需要学生的自控和自律。因此，教师在提出课堂行为规范和实施外部控制时，应注意培养学生遵守纪律的意识，帮助学生自觉养成纪律。

延安鲁迅艺术学院音乐系教学特色研究；延安鲁迅艺术学院音乐系是为适应战争需要而创办的综合性艺术学院。鲁迅艺术学院经过不断的发展和探索，逐渐开辟出一条有特色的道路。陆毅一直从教育制度、教育方法、艺术实践等方面进行探索和发展，在教学过程中不断收集大量的民间音乐，为民族音乐的发展奠定了坚实的基础。延安鲁迅艺术学院是中国共产党领导下创办的艺术学院。它开设了文学、戏剧、音乐和美术系。音乐系由音乐家季创办，他制定了音乐系的教育方针:“研究音乐理论和技术，研究中国音乐留下的音乐财富，为中国音乐的发展培养一批音乐人才，促进抗战音乐的发展”。

沪教版音乐第一课教学内容:湘教版音乐新教材六年级第三册歌唱快乐快车教学目标:学生可以用轻松、流畅、自然的声音演唱《快乐快车》。2.了解歌曲中的重复标记，掌握歌曲中的节奏模式。3.善于发现快乐，能够在积极乐观的区域热爱生活。教学重点:可以用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》这首歌。教学难点:理解歌曲中的重复标记，掌握歌曲中的节奏模式。

教学过程:首先通过一个故事引入故事:知道什么是幸福，用心去感受。二、新课教授整体听《幸福快车》这首歌，思考以下几个问题:歌曲的情绪和语速是怎样的？总结:轻松活泼。2.节奏练习学唱歌分组演唱把学生分成男女两组，分别唱一两段。在第三段，男孩和女孩一起唱。在剩余部分添加不同的表达方式。小组演唱，小组比赛，学生互评，独唱。

小学音乐教学中师生互动的策略介绍:良好的学生互动能有效提高教学效果，所以教师在教学过程中要足够尊重学生，拉近师生之间的距离。随着教育的发展和改革，人们不仅重视学生的基础知识教育，而且重视学生多方面的发展。同时，相对于语文、数学等学科相对枯燥的知识，学生更喜欢学习音乐知识，既能丰富学习生活，又能提高审美能力。

在管理科学中，规划有两层含义。一种是计划工作，是指根据对组织外部环境和内部条件的分析，提出未来一定时期内要实现的组织目标和实现的途径。二是计划的形式，是指以文字和指标的形式，以及在组织的不同部门和成员中，关于未来方向、内容和行动方式的管理事件。第一部分小学六年级音乐教学工作计划指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。音乐课是美育的一部分，要注重培养学生的歌唱能力和感受音乐的能力。

2.教材分析整本教材的知识体系:本教材的知识内容是整个小学阶段的难点。本教材分为六个单元:青春歌唱、亚洲弦乐歌曲、多乐美、黄河之畔、美妙音乐等。，包括9首歌曲和15首欣赏歌曲。二声部歌曲相对较多，欣赏歌曲难度较大。另外乐理的相关知识一般比较难。

音乐教育学是研究音乐教育理论与实践的学科，包括普通学校音乐教育(中小学音乐教育、高校音乐普及教育等。)、专业音乐教育(音乐院校的专业技能和理论知识教育等。)、特殊音乐教育、学前音乐教育、社会(社区)音乐教育、农村音乐教育等。你说的专业音乐教育学，可以理解为学习音乐专业学院、综合大学音乐学院和一对一口语授课的导师式专业音乐教育教学的学科。

问题音乐的教学方法有哪些？它们是教师和学生在教与学的双边活动中，为有效地完成一定的教学任务而使用的方法和手段的总称。它们既包括教师的教学方法，也包括学生在教师指导下的学习方法，是教学方法和学习方法的有效结合。决定教学方法的基本要素是教学目的、教学对象和教学内容。由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，音乐课的教学方法不同于一般学科常用的教学方法。

教学方法的选择应适应学科的特点，以学科教学活动的目的和任务为依据。音乐教学的根本目的是对学生进行审美教育，即通过音乐教学培养学生的审美感受，培养学生的审美能力；音乐教学的内容包括歌唱、器乐、节奏、欣赏、创作以及音乐的基本知识和技能；音乐课也是一门技术性很强的学科，这就决定了音乐教学一般采用练习法、欣赏法、示范法。