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关键词:声乐教学新课程标准科学声乐教学是音乐教学中非常重要的一部分。歌唱教学的任务是培养学生歌唱的基本知识和能力，通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。在小学音乐教育中，歌唱教学是音乐教学的主要内容之一，歌唱是学习音乐的基础。作为一名小学音乐教师，用科学的方法教学生唱歌是非常必要的。

如何培养孩子的自信心？1.激发兴趣，培养自信。兴趣和信心总是相辅相成的。只有你感兴趣了，你才能自信的唱歌。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式培养学生的兴趣。在音乐教学中，学生往往对抽象的音乐知识和单调的技能训练感到厌倦。要培养学生的自信心，首先要激发他们的兴趣。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。

2.开展竞赛，激发感兴趣的学生的好奇心、荣誉感和强烈的表达欲。他们总是希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，我在课堂上积极组织各种形式的音乐比赛，让学生有一次成功的体验。这种比赛可以是学生之间的比赛，可以是老师和学生之间的挑战，可以是男生和女生之间的比赛，也可以是小组之间的比赛。这些比赛以独唱、合唱或表演的形式举行。

一年级小学生刚入学，很多生词不认识。在语文教学中，是循序渐进的，但在音乐教学中，就没那么简单了。音乐课要学唱歌，但是很多词是学生不知道的。没有素养很难正确的唱好这首歌，让学生记住歌词就更难了。我该怎么办？在实际教学中，我逐渐摸索出一套切实可行的方法，将识字教学带入课堂教学。在课堂上，我发现很多学生在上学之前就认识了很多单词，我也对学生在问题中的素养感到惊讶。

之后我会再唱一遍，让学生边听边看歌词，同时用右手食指指向每个单词，进行初步识字教学。这首歌听了两遍后，我让学生起来读歌词，找出他们不认识的单词。通过学生大声朗读，我会找出学生不认识的单词，然后一个一个写在黑板上，加深对生词的理解。学生朗读完后，我会把学生不认识的单词一个一个的学习，进一步巩固我的学习。到了这一步，学生基本上已经学会了陌生的单词。

歌唱教学的任务是培养学生歌唱的基本知识和能力，通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生的歌曲表达能力，歌唱基本功的训练是必不可少的。但同时也要注意学生的年龄特点和接受能力。歌唱技能训练要遵循教学大纲的要求循序渐进，不能操之过急，否则欲速则不达。一、歌唱姿势良好的歌唱姿势对歌手来说非常重要。就像士兵射击，运动员跑步，都需要正确的姿势。因此，教师必须对学生的歌唱姿势进行正确的引导。

正确的歌唱姿势要求直立，双脚微微分开站立，头部挺直，眼睛直视，肩膀微微后移，胸部自然挺起打开，腹部自然收缩，下巴内收，感觉好像小腹和肩膀之间形成了一条直线。另外，你要精神饱满，有一种从容感。坐唱要求上身自然垂直挺直，双腿弯曲分开，双手平放在大腿上。读教材时，要求双手握住视唱练耳教材。划水时左手拿着书，右手用小动作轻轻划水。

[摘要]:让生活享受音乐，用音乐美化生活，是我们新课标的基本宗旨。歌唱教学在音乐教学中占有重要地位，它能培养学生高尚的情操、良好的品质，提高审美意识，使学生身心全面发展，也是对学生进行情感教育的有效方法。关键词:歌唱教学新课标科学声乐歌唱教学是音乐教学中非常重要的一部分。作为一名小学音乐教师，用科学的方法教学生唱歌是非常必要的。

首先，激发唱歌的兴趣。苏霍姆林斯基曾说:“兴趣是好的老师。”尤其是小学的音乐老师，在教学的时候要非常注重学生的兴趣。有了学唱歌的兴趣，才能学好唱歌。对于学生来说，很难理解歌唱中对共鸣腔体和气息控制的强调，这就需要老师用新颖恰当的比喻来解决。比如在教跳绳的时候，老师可以指导学生双手叉腰，同时感受腰部的膨胀，形象的解释:“唱歌的声音要像乒乓球跳跃，而不是像大石头落地。

谈如何搞好低年级的歌唱教学？分类号:J616.2文献识别码:A文号:10032738(2011)12009501摘要:对于低年级的孩子来说，教给他们的歌曲是孩子容易学会的。但如果孩子在一节课上只是一遍一遍地唱，就会失去兴趣，感受不到音乐的美，达不到教学目的。对于这些活泼的孩子来说，培养他们对音乐的兴趣，改进教学方法是非常重要的。

众所周知，搞好音乐教学是构建以德育为主导、心理教育为主线、体育为基础、智育、美育、劳育为主体的素质教育体系不可或缺的一环。在新一轮课程改革和新课程理念下，音乐教育的发展水平有了很大的提高。教唱歌曲是小学音乐教学中的一个重要内容，是一个学生永远不会为了一首新歌而去开会的过程。

摘要:培养学生的节奏感既是教学的重点，也是教学的难点。学生只有具备音乐感知能力，才能更好地感受音乐之美。本文就小学音乐课堂中学生节奏把握的培养进行了深入的探讨，旨在为小学音乐节奏教学提供一些参考。关键词:小学；音乐类；学生；把握节奏；培养音乐是一门艺术，是反映人类现实生活感受的艺术表现。在小学，音乐课作为一门独立的学科，对于很多音乐老师来说，音乐没有语文、数学、外语那么重要。音乐教学作为小学阶段的一门学科，其实非常重要，不仅要培养学生的兴趣爱好，还要培养学生感受音乐、表达音乐、欣赏音乐的能力第一部分小学二年级学生音乐教案:教学目的:2.通过教学，启发学生用肢体动作感受彝族民歌的独特魅力。教学重点和难点:能够积极参与音乐活动。教具准备:录音机。教学时间:1节课教学过程:听音乐，进教室。老师和学生唱你好。二、节奏练习:二、找学生读。

4.根据节奏创造动作。三、新课导入(展示图片，学生描述理解，教师引导。)晚上风景美吗？老师，这里有两个对象图。他们是什么样的？生:月亮、花等。老师:“婆婆月亮照笑脸”。听月光，请用动作和表情告诉老师。2.了解彝族的特点。(2)教师展示幻灯片让学生识别。(3)教师向学生介绍彝族。3.感受音乐舞台:(2)再听:让学生用动作感受节奏。

歌唱是学习音乐的基础，也是获得良好音乐素质教育的佳途径。在小学音乐教育中，歌唱教学是音乐教学的主要内容之一，也是学生容易接受和愿意接受的音乐表现形式。《音乐课程标准》对学生歌唱教学的要求是“启发学生以情、以情、以声歌唱，重视加强合唱教学，使学生感受到多声部音乐丰富的表现力和歌唱的自信心，在歌唱表演中享受美的愉悦，受到美的熏陶。”一、培养唱歌的自信心和情感，发声技巧当然很重要，但对于小学生来说，关键在于培养他们唱歌的意愿和被美的熏陶。

老师的模范唱法，可以直接影响到学生是否喜欢所学的歌曲。所以老师要求学生唱好歌，首先要唱好。如果教师首先被歌曲感动，并投入、动情地演唱歌曲，歌曲一定会引起师生的共鸣，产生心灵的交流，对学生产生积极的作用，使学生对歌曲学习产生浓厚的兴趣，激发学生学习歌曲的强烈愿望。

培养学生唱歌的自我情感当然很重要，但对于小学生来说，关键在于培养他们愿意唱歌，喜欢唱歌，热爱唱歌，从而促使他们“发自内心地唱歌”。1.是老师在教学中生动地演唱，传递歌曲的信息，让学生真实地体验和感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲。老师的模范唱法，可以直接影响到学生是否喜欢所学的歌曲。所以老师要求学生唱好歌，首先要唱好。

2.学会理解、分析和处理任何歌曲作品。它的特点和音乐风格是通过音乐元素(节奏、速度、力度、音色等)的运用来实现的。).在歌唱教学中，学生对歌曲理解得越深、越全面，歌曲就会越好、越感人。在教学中，要教会学生对歌曲的音乐形象有一个初步的感知，引导学生分析歌曲的感情、结构、高潮，学会通过控制声音的力度、速度、音色来表达自己的感情。

从2021年1月29日到2021年3月5日，一个多月，分时段添加学生。现在以流水账的形式来说说教学效果。先说“三无”，没有嗓子，不懂音乐。他们四十多岁了。在3月5日，这些学生实际上可以唱“我爱你中国”的原曲和“九儿”的原曲。我的要求是他们必须会唱音乐和歌词。这些学生需要更多的课堂时间来练习。